Вариант 2: Характеристика мальчика
Главный герой рассказа «Уроки французского» — маленький мальчик 11 лет, живущий в период после Второй мировой войны. Автор описывает его как дикого вида, худого мальчика с разбитым лицом, который носит старую и рваную одежду. Его мать — единственный кормилец семьи, и они живут в бедности. Он старший из трех детей, и его семья выживает за счет хлеба, картофеля и гороха. Они настолько бедны, что он никогда не пробовал яблок и мечтает вернуться в свою деревню.
Несмотря на свои обстоятельства, мальчик упорный, способный и настойчивый. Он хорошо учится, и его учительница французского языка Лидия Михайловна считает его способным. Он также упрям и не сдается легко, даже перед лицом трудностей. Автор предполагает, что он замкнут и застенчив по натуре, что вполне объяснимо, учитывая его обстоятельства.
Живя в районном центре, мальчик вынужден жить у тети Нади, которая ворует у него еду, оставляя его постоянно голодным. Его жизнь — это постоянная борьба, и он страдает от анемии. Хотя у него много друзей в деревне, он не может с ними видеться, так как живет в городе.
Несмотря на все испытания, мальчик обладает внутренней стойкостью, которая помогает ему выстоять. Он борец, тот, кто не сдается. Его опыт сделал его мудрее своих лет, и он научился справляться с трудностями, находя утешение в собственной находчивости. Автор рисует яркую картину мальчика, который является источником вдохновения, человеком, которым можно восхищаться и уважать, несмотря на многочисленные трудности, с которыми он сталкивается.
Мне нравится20Не нравится8
Причины жестокости подростков к родителям и взрослым , Чаще всего детская жестокость по отношению к взрослым проявляется по следующим причинам:
Если к ребенку в семье относятся пренебрежительно, игнорируют его потребности и мнение. Авторитарный стиль воспитания и физические наказания заставляют его искать жертву, чтобы выплеснуть на нее обиду и негатив.
Подросток чувствует, что его мнение незначимо. Родители выбирают ему одежду, исходя из своих предпочтений, а не современной моды, за него решают, куда ему пойти учиться после школы. Если он высказывает протест, его пресекают: «Мал еще сам решать! Взрослым виднее!» Естественно, что ему это неприятно, он грубо отвечает взрослым, ведет себя демонстративно, провоцируя конфликт
Родителям важно понимать, что он это делает не из вредности, а потому, что он личность и имеет право на собственную точку зрения. Непоследовательность взрослых
Случается, что взрослые не обращают внимания на выходки отпрыска, полагая, что отсутствие реакции приведет к исправлению поведения. Но поведение не исправляется, поэтому в один прекрасный момент родители обрушиваются на ребенка с криками, угрозами и строгими наказаниями не только за последний проступок, а за все, что было сделано неделю, месяц назад. Естественная реакция на такие воспитательные меры – бурный протест, агрессия и жестокость.
12 стр., 5714 слов
Почему подростки жестокие
… то можно сказать, что эта проблема по сей день остается актуальной. Сочинение В чём причины подростковой жестокости? Многие задаются вопросом: «В чем причины подростковой жестокости?» Но так ли легко … той или иной ситуации, поэтому причины зарождения жестокости среди подростков могут быть самыми разными, однако чаще всего это равнодушие взрослых к проблемам ребенка. Страшно представить, что могло бы …
Непоследовательность в воспитании
- Вседозволенность. Некоторые родители склонны считать детей в 12-14 лет взрослыми, поэтому они не стремятся высказывать им своих требований к поведению. Но однажды они расходятся во мнениях относительно того, во сколько полагается прийти домой с прогулки, сколько денег необходимо на карманные расходы. Тут начинаются конфликты. Отстаивая свое мнение и свободу, дети грубят, агрессивно себя ведут, оскорбляют родителей.
- Родители предъявляют неконкретные требования. Они говорят: «Веди себя нормально!», «Учись лучше!», «Найди себе нормальных друзей!», но при этом содержание понятий «лучше», «нормально» они не раскрывают. С точки зрения подростка, у него и так все в порядке. Сравнивая себя с другими, он не понимает претензий родителей, постоянные упреки его раздражают.
Второстепенные персонажи
| Шофер, который по работе возит в райцентр груз. Один раз в неделю дядя Ваня привозит мальчику продукты. | |
| Сын хозяйки квартиры, где жил главный герой. Федька познакомил его с на деньги. Федька и его семья подворовывают еду у главного героя, когда тот находится в школе. | |
| Городской мальчик из 7 класса той же школы, где учится главный герой. Хитрый, злой подросток, который насмехается и обижает тех, кто младше и слабее. Дружит с хулиганом Птахой. Избивают главного героя несколько раз за то, что он играет лучше всех. | |
| Друг Вадика, остался на второй год в пятом классе, школу посещает как придётся. Драчун, хулиган, не имеющий своего мнения. | |
| Одноклассник автора, который часто присутствовал при играх на деньги, но сам не участвовал. Он первым «сдал» мальчишку учительнице французского, рассказав откуда у него синяки и побои. |
В рассказе «Уроки французского» герои настолько разнятся своим внутренним и внешним содержанием, что перед читателем предстаёт целая галерея персонажей. Поступки главных героев «Уроки французского» стали их жизненными уроками. Имена и таблица характеристик героев могут быть полезны при написании сочинений и творческих работ по произведению. Описание небольшого отрезка жизни главных героев «Уроков французского» – очень трогательное и сильное в рассказе Валентина Распутина.
Краткое содержание «Оцеола, вождь семинолов» Рида
Предыдущая
СочиненияГлавные герои «Чудесный доктор» характеристика и описание персонажей рассказа Куприна
Следующая
СочиненияГлавные герои «Господин из Сан-Франциско» характеристика персонажей рассказа Бунина по списку
Слушайте рассказ «Уроки французского»
Уроки французского – одно из лучших произведений Валентина Распутина. Героиня рассказа – молоденькая учительница французского языка – одна лишь увидит, как нелегко живется ее талантливому, но полуголодному ученику. Испробовав все открытые способы помочь ему, она решится, по словам директора школы, на «преступление» – отважится играть с мальчишкой в «пристенок» на деньги. Чем это обернулось для самой учительницы? Как оценивал мотивы ее действий тот мальчишка? Об этом вспоминает через много лет герой, немало переживший и постепенно для себя самого осознавший смысл этих «уроков» – уроков человечности, доброты и сострадания.
Вариант 4
В рассказе «Уроки французского» Александр Распутин привлекает наше внимание к важности доброты и сострадания в нашей жизни. Это произведение оказывает на меня глубокое впечатление и вызывает смешанные эмоции. С одной стороны, оно наполнено грустью и суровой реальностью, которую переживает главный герой, но с другой стороны, оно также отражает силу доброты и надежды
С одной стороны, оно наполнено грустью и суровой реальностью, которую переживает главный герой, но с другой стороны, оно также отражает силу доброты и надежды.
Меня поразило, как мальчик, обреченный на трудности и лишения, находит поддержку в неожиданном источнике — своей учительнице Лидии Михайловне. Она видит боль и страдания в его глазах и решает помочь, несмотря на возможные последствия. Ее доброта и сострадание вдохновляют и впечатляют. Она приглашает мальчика к себе домой, чтобы помочь ему в изучении французского языка, но оказывает гораздо большую помощь, чем он мог ожидать. Ее жест доброты меняется на риск, когда они решают сыграть «в пристенок» на деньги, и в итоге она становится жертвой директора и покидает село.
Мне кажется, что главное урок, который мы можем извлечь из этого рассказа, заключается в том, что доброта и сострадание имеют силу изменить чью-то жизнь. Даже если наше доброе дело не всегда получает ожидаемый результат, оно все равно оставляет след в сердце другого человека. Доброта — это нечто бескорыстное, и она проявляется не только в подарках и материальной помощи, но и в понимании, внимании и поддержке, которые мы можем оказать другим.
Я убежден, что этот рассказ напоминает нам о важности доброты в нашей жизни и в наших отношениях с другими людьми. Мы должны быть готовы тянуть руку помощи тем, кто нуждается в нашей поддержке, и проявлять заботу и сострадание к окружающим
Каждый из нас способен стать Лидией Михайловной, дарящей надежду и помощь тем, кто вокруг нас нуждается. Мы можем проявлять доброту в повседневных маленьких делах, будь то улыбка, доброе слово или помощь в выполнении задания. Наша способность проявлять доброту не знает границ возраста или положения, и каждый акт доброты может оказать огромное влияние на жизнь другого человека.
Пусть рассказ «Уроки французского» Александра Распутина станет для нас источником вдохновения к добрым делам. Пусть он напомнит нам о силе доброты и о значимости того, чтобы быть сострадательными и заботливыми по отношению к окружающим. Пусть каждый из нас найдет в себе силы стать носителем добра и уроком доброты для других людей.
Мне нравится135Не нравится74
Сочинение про русскую берёзу для 4-5-6-7 классов: «Берёза — символ России»
Берёза — исконно русское дерево, которое отличается стойкостью и скромной красотой. Сами названия берёзы звучат как вызов природе: каменная, железная, шерстистая… Сильный характер! Как говорится, голыми руками не возьмёшь. Не случайно именно это дерево символизирует собой Россию.
Берёза удивительно неприхотлива к почвам. Она способна укорениться даже в условиях солёных малоплодородных почв, при недостатке влаги и сильных морозах. Ей всё впору, всё стерпит и будет расти. Такая железная воля к жизни достойна восхищения.
Часто берёзу называют деревом-пионером. На пустыре, на вырубке стройная белоствольная красавица появляется первой, украшая собой унылое пространство. Сама природа поставила это дерево в первые ряды атакующих гари, выбитые пастбища, заброшенные земли. Мало того, берёза помогает другим деревьям, прокладывая дорогу хвойным и широколиственным.
Ни одно дерево не может сравниться с берёзой по обилию семян. Каждое семечко лёгенькое, крошечное, почти невесомое. Именно в таких свойствах семян заключается тайна стремительного распространения берёзы, её умения шагать по земле впереди всех других деревьев.
Берёзовое семя напоминает семечко чечевицы. Оно похоже на продолговатый орешек, снабжённый прозрачными перепончатыми крылышками. Подул ветер — полетело семечко, паря, словно планер, в воздушных струях. По дальности полёта этот орешек с двумя крылышками признан чемпионом среди всех других древесных семян. Не случайно один учёный назвал его «летательным аппаратом». Попав в почву, семечко быстро закрепляется в ней и прорастает. И спустя время появляется березняк — берёзовый лес. Так шаг за шагом, десятилетие за десятилетием, век за веком победоносно шагает по земле берёза. Не зря её ещё называют поводырём русского леса.
Испокон веков берёзе воздавали должные почести. В праздник весны девушки шли в лес, завивали берёзу венками и водили вокруг неё хоровод, как бы принимая берёзу в сёстры… Славный обычай! Это прекрасное дерево достойно таких почестей.
Стойкость духа, несокрушимая воля к победе, а также чистота и скромность — те качества, которые присущи русскому человеку. Вот почему берёза по праву считается одним из главных символов России.
Пример 2
Какие школьные воспоминания остаются с нами на всю жизнь об учителях? Разные. Мы помним несправедливость излишне строгих учителей или, наоборот, душевное тепло и мудрые решения. Не зря автор начинает свой рассказ рассуждением о том, почему некоторые учителя остаются в нашей душе на всю жизнь, мы мысленно ведём с ними диалоги. Даже стыдно нам бывает перед ними больше, чем перед родителями иногда. Это особенные учителя, которые дают нам главные уроки: человечности и доброты.
Лидия Михайловна стала для главного героя эталоном доброты. Молодая учительница сказочного французского языка смогла увидеть одиночество и постоянный голод в глазах пятиклассника. Разве этого не видели другие взрослые вокруг? Конечно видели. Но только она захотела помочь ребёнку.
Первый урок доброты она преподнесла ему, когда не стала ругать за игру на деньги, а захотела понять, зачем ему это. Директор бы отчитал при всех, а она поговорила по душам.
С французским произношением у деревенского мальчишки было плохо, поэтому он был приглашён на дополнительные уроки домой к учителю. Потом мальчик понял, что это был всего лишь предлог, чтоб попытаться накормить его. Нет, французским они, конечно, занимались, но после урока Лидия Михайловна всегда предлагала поужинать вместе. Робость и хорошее воспитание не позволяли мальчику принять предложение. Учительница казалась ему необыкновенной, не верилось даже, что она ест обычную еду, а не манну небесную. Он убегал.
Казалось бы, женщина сделала все, что смогла. Мальчик отказывается от помощи, что ж поделать? Однако, она не сдалась. А может быть именно его скромность, зажатость, стойкость не позволяли ей остановиться. Она знала, что он голодает, но не жалуется.
Следующим уроком доброты стала анонимная посылка. В ней лежали макароны, сахар и гематоген. Таких продуктов в селе никогда не было, это не от мамы. Лидия Михайловна почти не отпиралась, рассмеялась, что её так быстро раскрыли и сказала, что просто от души хочет помочь.
А дальше и вовсе все перевернулось с ног на голову: учитель хитростью заманили мальчика в игру на деньги. Теперь у голодного ученика всегда был рубль на молоко. Директор воспринял такое поведение как должностное преступление.
Зачем она так рисковала? Просто у настоящей доброты нет границ. Испробовав все способы, она нашла самый действенный. Ей не хотелось с годами превратиться в злую «буку и бяку», хотелось сделать жизнь хоть одного обездоленного ребёнка легче.
Лидия Михайловна уехала из города, но не забыла о мальчишке. Доброта не измеряется расстоянием. Он снова получил посылку с продуктами, чтобы уже никогда не забыть главные уроки доброты в своей жизни.
Применение Яблони
В огромных масштабах по всему миру из яблок получают свежий сок, богатый витаминами и микроэлементами.
Яблочный уксус, необходимый ингредиент при изготовлении многих рецептов также изготавливают из яблок.
Яблоня является ядровой породой и имеет красивый поперечный срез, поэтому ценится столярами и краснодеревщиками. Заполучить этот материал очень непросто, так как выкорчевывается садовое дерево только при появлении дупла и загнивании сердцевины.
Дикие собратья Яблони являются ценной частью экосистемы леса, поэтому их вырубка также нежелательна.
Сушение древесины Яблони довольно трудоемкий процесс и может быть сравним с искусством. Однако когда древесина достигает нужного состояния, она становится невероятно прочной, исключая коробление и потрескивание. Улучшаются эти свойства вывариванием древесины во льняном масле и олифе.
При повышенной кислотности микрофлоры стоит ограничить потребление кислых яблок. В крайнем случае, их можно заменить печеными.
При наличии язвенной болезни и гастрите употребление яблок зачастую противопоказано.
При использовании яблок в лечебных целях необходимо проконсультироваться с врачом.
На Руси для лечения ожогов использовали печеные яблоки. Мякоть яблока наносили на обожженное место, таким образом, снимая болевые ощущения.
С помощью тонкой покрытой восковым налетом кожуры яблок окуривали помещения, избавляясь от насекомых.
Из старого ствола Яблони с гнилой срединой изготавливали посуду.
Яблоня является древним деревом. Археологические раскопки свидетельствуют о том, что Яблоня была распространена в эпоху неолита.
Сочинения
Все произведения Валентина Распутина связаны с судьбами земляков, их печалями, надеждами, радостями и переживаниями. Его героям присуща честность, доброта, упорство в достижении целей. Очередной рассказ Валентина Распутина Уроки французского является ярким примером человеческой доброты, понимания и отзывчивости. По данной работе мы напишем итоговое сочинение, рассмотрев портрет героя, и подкрепив наши мысли аргументами из литературы.
Уроки французского сочинение
Рассказ Распутина Уроки французского это не просто произведение о школьной учительнице, это настоящий пример уроков доброты, которым каждый из нас должен следовать. Данная работа Распутина является биографической, где автор показывает роль мудрой учительницы в своей жизни.
Из произведения мы узнаем о судьбе подростка, которого мать отправляет на учебу в райцентр. В холодные и голодные послевоенные годы матери приходится отдавать последнее, чтобы выучить сына. Все было бы хорошо, да только тетка обворовывала племянника, поедая его продукты. Мальчику приходилось голодать, а чтобы как-то выжить, он играет на деньги со школьными мальчишками.
Портрет героя
На момент повествования главному герою Уроков французского было около одиннадцати лет. Мальчику приходилось ходить в старой одежде, из которой он уже вырос, и жить впроголодь. Стеснительный, молчаливый, но вместе с тем, наблюдательный и способный ребенок всеми силами старается добиться поставленных целей. Из-за малокровия ему приходится пить молоко, да только на него постоянно не хватает денег. Понимая, что мать и так живет впроголодь, он не просит у нее денег, а решает самостоятеьно заработать деньги игрой.
Будучи по натуре честным мальчиком, он не мог молчать, увидев жульничество в игре, за что его постоянно избивают. Это и заметила учительница. Разобравшись во всем, она решает помочь ребенку, но мальчик отказывается от еды. Он слишком гордый. И Лидия Михайловна идет на хитрость, и приглашает его домой под предлогом улучшить знания по французскому языку. Ни посылка с продуктами, ни попытки Лидии Михайловны накормить голодного ребенка во время уроков французкого, ситуации не меняют. Мальчик отказывается от помощи, и учительнице приходится идти на хитрость, предлагая ученику играть с ней на деньги. Таким образом мальчик смог заработать какие-то деньги и покупать себе молоко. Это длилось до тех пор, показа этим занятием их не застал директор школы. За свой поступок учительница была уволена, после чего Лидия уезжает на Родину и даже там не забывает о своем подопечном, отправив ему посылку с крупными яблоками, которые мальчик до этого видел лишь на картинках.
На примере учительницы Валентин Распутин показал бескорыстие, самоотверженность, и желание помочь людям в трудную минуту. Уроки доброты помогли выжить ученику в непростое время, и не потерять себя и своих человеческих качеств.
Аргументы из литературы
Однако Уроки французского не единственный пример доброты и того, как учитель влиял на дальнейшую судьбу своих учеников. Данная проблематика поднималась многими писателями, и в доказательство этого мы приведем и другие аргументы из литературы.
Так в произведении Первый учитель Айтманова мы видим учителя, который спасает сироту и отправляет девочку учиться в город. В будущем героиня становится доктором наук, а построенную школу назовет именем своего первого учителя.
А еще мы знаем, что учитель может быть не просто наставником, но и настоящим героем, готовым пожертвовать собой, чтобы ободрить и поддержать своих учеников в плену. Примером учительского подвига является повесть Обелиск, написанная Быковым.
Правда не все учителя в произведениях русских писателей являлись примером для подражания. Так в Недоросле Фонвизина учителя были малообразованые, и во всем потакали своему воспитаннику. И в романе Пушкина Евгений Онегин учитель показан также не с лучшей стороны. Шутя давая уроки и не обращая внимания на мораль и проступки своего воспитанника, учитель взрастил самонадеянного мужчину, которого не волнуют судьбы других.
Настоящий учитель — это друг, наставник и пример для подражания, подобно молодой учительнице из Уроков французского, которая жертвуя своим будущим, воспитала из голодного мальчика настоящего человека.
Уроки французского: сочинение по рассказу
А какую оценку поставите вы?
Сочинение 9.3: Что такое жестокость (по тексту Л.Н. Толстого)
(214 слов) Жестокость — это проявление агрессии без всякого повода. Данное явление легко укореняется в подростковой среде, так как люди, находящиеся в переходном возрасте, особенно подвержены эмоциональным всплескам и очень ведомы.
Подтверждение этим рассуждениям мы находим в приведенном отрывке из повести Л.Н. Толстого «Детство». Автор подводит своего героя к осознанию причин жестокого поведения его подростковой компании. Рассказчик размышляет, говоря о сострадании: «Неужели это прекрасное чувство было заглушено во мне желанием казаться перед Сережей таким же молодцом, как и он сам?» (предложение 25).
В этой фразе мы видим источник жестокости героя: он хотел самоутвердиться в коллективе, поэтому не защитил Иленьку. Другие мальчики тоже улыбались через силу, так как чувствовали, что не правы, но не хотели показаться трусами. Это и есть причина их подростковой агрессии.
О детской жестокости писал и более современный автор, В.В. Железников. В повести «Чучело» ученики 6 класса объявили бойкот девочке, которую считали доносчицей. Травля «предателя» дошла до насилия: ребята ловили Лену по всему городу. Каждый из героев хотел показать себя и самоутвердиться, ведь преследование ябеды считалось благородным делом. Причины их агрессии носили и исторический характер, так как в послевоенном СССР была развернута масштабная пропаганда борьбы с предателями. Это лишний раз подтверждает тот факт, что подростки подвержены постороннему влиянию.
10 стр., 4892 слов
«Внешность человека»: примеры из жизни, аргументы из литературы
… человека со всех его сторон. Сочинение рассуждение про описание внешности мамы по личным наблюдениям: пример Описание внешности мамы по личным наблюдениям Сочинение про описание внешности мамы дети в … не злится, такое понятие, как гнев, ей не знакомо. У моей … в трудную минуту, даст ценный полезный совет по любой проблеме. Я считаю, что мне повезло, ведь рядом со мной преданный и родной человек, …
Таким образом, источником подростковой жестокости является не только эмоциональная нестабильность, но и невозможность мыслить самостоятельно.
Многомудрый Литрекон не одобряет жестокость, поэтому так часто говорит об образовании, которое делает людей менее ведомыми. Он предлагает своим читателям не только пример сочинения 9.3 на ОГЭ по русскому языку, но и аргументы из литературы о жестокости. Также к Вашим услугам дополнительные примеры из жизни:
- Пример из личного опыта. Однажды я тоже стал свидетелем жестокой сцены: трое подростков избивали одного. Сначала я хотел пройти мимо, потому что боялся осуждения за вмешательство. Но потом все же решил разобраться в ситуации. Услышав лишь оскорбления и угрозы, я позвал на помощь взрослых людей. Мне было неудобно обращаться к ним, но я понял, что драка может слишком далеко зайти. Позже выяснилось, что поводом для потасовки были лишь слухи и недомолвки. Ребята оказались наивными и недальновидными слушателями — легкой добычей для интригана. Причина их агрессии заключается в ведомости подростков как социальной группы.
- Пример из СМИ. Я читал в газете ужасную историю об избиении мальчика в Алтае. Юноша случайно задел девочку на горке, и ее старший брат потребовал извинений. Но этого 15-летнему мстителю было недостаточно: он натравил на «обидчика» своих друзей. Они избили его. Несчастная жертва лишилась зрения и получила серьезное сотрясение мозга. Причиной этого несправедливого поступка стало желание показать свое превосходство. Оно часто является реакцией подростка на угнетенное положение в семье.
2 вариант
После прочтения любого рассказа самый закономерный вопрос — о чем он? В случае с «Уроками французского» однозначный ответ дать сложно. Он о жизни, которая иногда может быть тяжелой, о добре и зле, о людях.
Главный герой рассказа — одиннадцатилетний мальчик, который в одиночестве переезжает в город, чтобы поступить в школу. Сегодня не каждому взрослому под силу такой поступок.
Время, в которое происходит действие рассказа очень тяжелое. Недавно закончилась война, голод, нищета. Мама присылает герою еду из дома, но она быстро заканчивается и, чтобы выживать, он играет в азартные игры на деньги. В этом, как и во многом другом, есть двойной смысл. С одной стороны, азартные игры, безусловно, плохая привычка. Но с другой — герой на выигранные деньги покупает себе молоко, которое необходимо ему по состоянию здоровья. Как можно его в этом упрекнуть?
Так же и с поступком Лидии Михайловны. Всем сердцем она хочет помочь нуждающемуся ученику. Прямую помощь он отвергает. Что остается учительницы, кроме как в форме игры передавать ему деньги. Лучше так, чем на пустыре с хулиганами, думает она. С точки зрения педагогики — это полный провал. Но по-человечески никому не придет в голову осуждать ее. Молодая учительница прекрасно понимала, чем это ей грозит в случае, если кто-то узнает. Но она полностью осознанно пошла на этот шаг, потому что не могла оставаться в стороне. Она не из тех, кто молча наблюдал бы, как чья-то жизнь катится под откос, и сделала то, что считала правильным.
Не можем мы полностью осудить и директора, который уволил Лидию Михайловну. Скорее всего, он понимал, почему она это сделала. Но если о ситуации узнал бы еще кто-то, то она могла пострадать еще сильнее.
В рассказе мы видим, как разные люди по-разному ведут себя, когда сталкиваются с трудностями. Рассказчик всегда стремится поступать по-совести и отстаивать свою точку зрения, даже когда за нее приходится расплачиваться синяками и ссадинами. Он привык обходиться своими силами и не терпит жалости и сочувствия. Поэтому с таким гневом отвергает посылку Лидии Михайловны.
Почему же рассказ «Уроки французского» получил такое название? Действительно, у героя были проблемы с изучением этого языка, а затем это стало предлогом для учительницы, которая хотела ему помочь. Мы вместе с героем действительно получаем уроки. Уроки доброты, неравнодушия, самопожертвования
Это не менее важно, чем изучение иностранных языков