Тесты по литературе 6 класса

1 вариант Житие Александра Невского

Родился князь Александр по Божьей воле от отца — благочести­вого, кроткого и милостивого, великого князя Ярослава, от матери — благочестивой Феодосии, — как сказал Исайя пророк: «Говорит Гос­подь: «И ставлю князей, я возвожу их на престол». И воистину так: не княжил бы он без повеленья Божия. Рост его был выше других людей, голос его — как труба в народе, лицо его — как у Иосифа, которого египетский царь поставил вторым царем в Египте, сила же его была частью силы Самсона. И дал ему Бог премудрость Соломо­нову, а храбрость царя римского Веспасиана, который пленил всю Иудейскую землю; некогда, во время Осады города Атапаты, вышед­шие из города жители победили полк его, и остался Веспасиан один, и прогнал войско их к городским воротам, и насмеялся над дружи­ной своей и укорил ее, говоря: «Оставили вы меня одного». Так и князь Александр: везде побеждая, был непобедим. И вот пришел некто знатный от западной страны, от тех, что зовут себя «слугами Божьими», желая повидать дивную силу его, как в древности царица Южская приходила к Соломону», желая наслушаться премудрости его. Так и этот, по имени Андреяш, повидав князя Александра, воз­вратился к своим и сказал: «Прошел я много стран и городов, но не видал нигде такого ни во царях царя, ни во князьях князя».
И слышал это король от страны полуночной о таком мужестве кня­зя Александра Ярославича и подумал: «Пойду завоюю землю Алексан­дрову». И собрал он войско большое, наполнил многие корабли полка­ми своими и пошел в силе великой, злопыхая духом ратным. И когда дошел до реки Невы, шатаясь от безумия, послал он послов к князю Александру в Новгород Великий и сказал, гордясь: «Уже я здесь, хочу попленить землю твою, — если можешь, обороняйся».
Князь же Александр, когда услышал слова эти, распалился серд­цем, вошел в церковь Святой Софии, пал на колено перед алтарем и стал молиться со слезами Богу: «Боже прехвальный и праведный, Боже крепкий и великий, Боже вечный, сотворивший небо и землю, оставивший пределы народам и приказавший им жить, не переступая чужой земли!» И вспомнил песнь псаломскую и сказал: «Суди, Господи, и рассуди распрю мою с обидящими меня, побори борющихся со мною; возьми оружие и щит и восстань на помощь мне». И, окон­чив молитву, встал и поклонился архиепископу, архиепископ же Спиридон благословил его и отпустил. Он же пошел из церкви, ути­рая слезы. И начал он крепить дружину свою и сказал: «Не в силе Бог, но в правде. Помянем песнопевца Давида: «Эти — оружием, иные — конями, мы же именем Господа Бога нашего хвалимся; по­верженные, они пали, мы же восстали и стоим прямо». И, сказав это, пошел на врагов с небольшой дружиной, не дожидаясь, когда собе­рется вся его сила, уповая на Святую Троицу.

1. Как называется изображение внешности героя в литературном произведении: «Рост его был больше других людей, а голос его как труба в народе, лицо же его как лицо Иосифа…»?

2. Назовите термин, обозначающий психологический прием, осно­ванный на воспроизведении речи действующего лица, обращен­ной к самому себе: «И услышал король полуночной части Рим­ской страны о таком мужестве князя Александра и подумал про себя: «Пойду и пленю землю Александрову».

3. Запишите термин, которым обозначается художественное опре­деление в тексте: «силе тяжкой», «духом ратным».

4. Как называется краткое изречение, содержащее в себе закон­ченную мысль, философскую или житейскую мудрость: «Не в силе Бог, но в правде»?

5. Как называется изобразительно-выразительное средство: «голос как труба в народе»?

6. Укажите термин, обозначающий средство иносказательной вы­разительности: «разгорелся сердцем».

7. «Сила великая» короля противопоставлена в тексте «малой дружине» Александра Невского. Как называется этот художест­венный прием?

8. Какие черты личности Александра Невского представлены в этом фрагменте?

9. Кто из известных вам героев русской литературы отличался мужественностью и самоотверженностью?

2 вариант Суд Шемякин

В некоих местах жили два брата: один богатый, другой бедный. Богатый же ссужал много лет бедного, но не мог поправить скудно­сти его. По некотором времени пришел бедный к богатому просить лошадь, чтобы было на чем ему себе дров привезти. Брат же не хо­тел дать ему лошади, говорит: «Много тебя я ссужал, а поправить не мог». И когда дал ему лошадь, а тот, взяв ее, начал просить хо­мута, обиделся на него брат, стал поносить убожество его, говоря: «И того-то, и хомута у тебя нет своего». И не дал ему хомута. По­шел бедный от богатого, взял свои дровни, привязал за хвост лоша­ди и привез к своему двору. И забыл он выставить подворотню. Ударил лошадь кнутом, лошадь же изо всей мочи рванула с возом через подворотню и оторвала себе хвост. И вот бедный привел к бра­ту своему лошадь без хвоста. И увидел брат его, что у лошади хво­ста нет, начал брата своего поносить, что, выпросив у него лошадь, испортил ее. И, не взяв назад лошади, пошел на него бить челом в город, к Шемяке судье. А бедный брат, видя, что брат пошел бить на него челом, пошел и сам за братом, зная, что будет все равно за ним из города посылать, а не пойти, так придется еще и приставам проездные платить.

1. «В некотором месте жили два брата…». Назовите сказочный элемент, который используется в тексте повести.

2. Каким элементом сюжета (развития действия) является сцена «порчи» лошади?

3. В тексте повести богатый брат противопоставлен убогому. Как называется этот художественный прием?

4. Как называется вошедшее в речевой обиход меткое образное вы­ражение: «шемякин суд»?

5. Выпишите из текста словосочетание, означающее «подавать прошение в суд».

6. Укажите род занятий героев повести.

7. История с лошадью, потерявшей хвост, вызывает смех. Как на­зывается вид комического, заключающийся в добродушной на­смешке?

8. По каким признакам противопоставлены в повести два брата? На чьей стороне автор?

9. В каких известных вам литературных произведениях встречает­ся тема суда и осуждения?

10. Какие темы и образы древнерусской литературы интересны со­временному читателю и почему?

Ответы на тест по литературе Песни1 вариант
1. портрет
2. внутренний монолог
3. эпитет
4. афоризм
5. сравнение
6. метафора
7. антитеза2 вариант
1. зачин
2. завязка
3. антитеза
4. поговорка
5. бить челом
6. земледельцы
7. юмор

2 вариант

Часть А

А1. Создание какого произведения древнерусской культуры связано с именем Нестора?

1) «Слово о Законе и Благодати»
2) «Поучение детям»
3) «Слово о полку Игоревом»
4) «Повесть временных лет»

А2. Какое религиозное сооружение было построено ещё при Владимире Святом и считается одним из первых каменных храмов на Руси?

1) Успенский собор во Владимире
2) Десятинная церковь в Киеве
3) церковь Покрова Богородицы на Нерли
4) церковь Фёдора Стратилата в Новгороде

А3. Каким материалом для письма преимущественно пользовались на Руси грамотные горожане для ведения частной переписки?

1) бумагой
2) пергаментом
3) берестой
4) папирусом

А4. Какой вид искусства, ремесла появился на Руси благодаря приня­тию христианства?

1) деревянное зодчество
2) ювелирное искусство
3) резьба по кости
4) иконописание

A5. Как называются разноцветные картины из вдавленных в сырую штукатурку стекловидных камешков?

1) миниатюры
2) мозаики
3) фрески
4) витражи

А6. Какие идеи, мотивы преобладали в древнерусской литературе?

1) завоевания окрестных народов
2) сохранения языческой религии
3) защиты родины от внешних врагов
4) обоснования общественного неравенства

А7. Что характеризовало семейные отношения в Древней Руси?

1) свободный выбор девушками и юношами своих будущих супругов
2) равенство мужчины и женщины
3) большая власть главы семьи над всеми членами семьи
4) отсутствие насилия и принуждения

Часть B

В1. Запишите термин, о котором идёт речь.

Поэтические сказания о прошлом, в которых прославлялись подви­ги русских богатырей — Ильи Муромца, Добрыни Никитича и др.

Ответы на тест по истории Культура Древней Руси Быт и нравы Древней Руси1 вариант
А1-1
А2-1
А3-1
А4-2
А5-3
А6-2
А7-3
В1-летописи2 вариант
А1-4
А2-2
А3-3
А4-4
А5-2
А6-3
А7-3
В1-былины

Программа для 6 класса

 
Урок 1. Художественное произведение, автор, герои
 
Урок 2. Обрядовый фольклор

 
Урок 3. Малые жанры фольклора
 
Урок 4. Загадки как малый жанр фольклора
 
Урок 5. «Повесть временных лет»: «Сказание о белгородском киселе»
 
Урок 6. Русские басни. И. И. Дмитриев. «Муха»
 
Урок 7. Басни И. А. Крылова. Развитие представления о жанровом своеобразии
 
Урок 8. А. С. Пушкин. Лицейские годы. «И. И. Пущину»
 
Урок 9. А. С. Пушкин. «Узник»
 
Урок 10. А. С. Пушкин. «Зимнее утро»
 
Урок 11. Тема дороги в лирике А. С. Пушкина
 
Урок 12. Двусложные и трёхсложные размеры стиха
 
Урок 13. А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». Старшее поколение в романе
 
Урок 14. А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». Младшее поколение в романе
 
Урок 15. А. С. Пушкин. Роман «Дубровский». Композиция романа
 
Урок 16. А. С. Пушкин. «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка»
 
Урок 17. М. Ю. Лермонтов. «Тучи»
 
Урок 18. М. Ю. Лермонтов. «Три пальмы»
 
Урок 19. М. Ю. Лермонтов. Лирика
 
Урок 20. И. С. Тургенев. «Бежин луг». Образы автора и рассказчика
 
Урок 21. И. С. Тургенев. «Бежин луг». Образы крестьянских детей
 
Урок 22. Ф. И. Тютчев. «Неохотно и несмело…»
 
Урок 23. А. А. Фет. Волшебные картины русской природы
 
Урок 24. Н. А. Некрасов. «Железная дорога»
 
Урок 25. Н. А. Некрасов. «Железная дорога». Своеобразие композиции стихотворения
 
Урок 26. Н. С. Лесков. «Левша». Автор и сказитель в сказе, идейный смысл произведения
 
Урок 27. Н. С. Лесков. «Левша». Судьба мастера. Язык сказа
 
Урок 28. А. П. Чехов. «Толстый и тонкий»
 
Урок 29. Е. А. Баратынский. «Весна, весна! как воздух чист!..», «Чудный град порой сольётся…»
 
Урок 30. Я. П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…»
 
Урок 31. А. К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…»
 
Урок 32. А. И. Куприн. «Чудесный доктор»
 
Урок 33. А. С. Грин. «Алые паруса». Мечта и действительность
 
Урок 34. А. С. Грин. «Алые паруса». Ассоль и Грэй
 
Урок 35. А. П. Платонов. «Неизвестный цветок»
 
Урок 36. Произведения о Великой Отечественной войне
 
Урок 37. В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой»
 
Урок 38. В. Г. Распутин. «Уроки французского». Авторская позиция в рассказе
 
Урок 39. В. Г. Распутин. «Уроки французского». Герои произведения
 
Урок 40. В. М. Шукшин. «Критики»
 
Урок 41. Ф. А. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла»
 
Урок 42. А. А. Блок. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…»
 
Урок 43. С. А. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша»
 
Урок 44. А. А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…»
 
Урок 45. Н. М. Рубцов. «Звезда полей»: Родина, страна, Вселенная

 
Урок 46. Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.
 
Урок 47. Гомер. «Илиада» и «Одиссея»
 
Урок 48. М. де Сервантес Сааведра. «Дон Кихот»
 
Урок 49. Ф. Шиллер. «Перчатка»
 
Урок 50. П. Мериме. «Маттео Фальконе»
 
Урок 51. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»