Папка «ТЕСТЫ»
| КАБИНЕТ | ФАЙЛЫ | БЛОГ | ДРУЗЬЯ | ШКОЛЫ | ОБЩЕНИЕ | НАСТРОЙКИ | ЗАКЛАДКИ |
|
А.П.Платонов. `Возвращение`. Тест
| ОБСУЖДЕНИЕ |
Выскажите Ваше мнение:Извините, только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарииЗарегистрироваться |
Вакансии для учителей
Из литературы XIX века
Тест: «Господин Н. Н.»
Тест: «Гагин»
Тест: «Ася»
Тест: «Двоекуров»
Тест: «Бородавкин»
Тест: «Фердыщенко»
Тест: «Прыщ»
Тест: «Угрюм-Бурчеев»
Тест: «глуповцы»
Тест «Мцыри»
Тест «Пугачёв»
Тест «Швабрин»
Тест «Гринёв»
Тест «Капитан Миронов»
Тест «Маша Миронова»
Тест «Савельич» (Капитанская дочка)
Тест «Как я стал писателем»
Тест «Земляника» (Ревизор)
Тест «Ляпкин-Тяпкин»
Тест «городничий» (Ревизор)
Тест «Анна Андреевна» (Ревизор)
Тест «Хлопов» (Ревизор)
Тест «Простакова» (Недоросль)
Тест «Осип» (Ревизор)
Тест «Хлестаков»
Тест «Стародум»
Тест «Христова детка»
Тест «Биография Апухтина»
Тест «Биография Герцена»
Тест «Тарас Шевченко биография»
Тест на тему «Лермонтов на Кавказе»
Тест на тему «Творчество Рылеева»
Тест на тему «Место стихотворения в творчестве поэта»
Тест на тему «Параллелизм»
Тест на тему «Ирония»
Тест по стихотворению «Туча» Пушкина
Тест по произведению «Два гусара» Толстой
Тест по произведению «История Пугачевского бунта» Пушкин
Тест по произведению «Старый гений» Лесков
Тест по произведению «Дурачок» Лесков
Тест по произведению «Хаджи-Мурат» Толстой
Тест по произведению «Смерть Ермака» Рылеев
Тест по произведению «Бахчисарайский фонтан» Пушкин
Тест по стихотворению «Я не унижусь пред тобою» Лермонтова
Тест по стихотворению «Поэт» Пушкина
Тест по стихотворению «Цицерон» Тютчева
Тест по стихотворению «Песня про купца Калашникова» Лермонтова
Тест по стихотворению «Разлука» Пушкина
Тест по стихотворению «Поле зыблется цветами» Майкова
Тест по стихотворению «Осенний вечер» Тютчева
Тест по стихотворению «Желание» Лермонтова
Тест по произведению «Капитанская дочка»
Тест по стихотворению «Завещание» Лермонтова
Тест по стихотворению «19 октября» Пушкина
Тест по стихотворению «Осень» Пушкина
Тест по стихотворению «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» Пушкина
Тест по стихотворению «Я помню чудное мгновенье» Пушкина
Тест Салтыков-Щедрин (8 класс)
Тест Пушкин (8 класс)
Тест Старый гений
Тест по произведению «Цыганы»
Тест по произведению «Беглец»
Тест по произведению «Лягушки, просящие царя»
Тест по произведению «О любви»
Тест «Шинель»
Тест «Человек на часах»
Тест «Портрет»
Тест «Пиковая дама»
Тест «После бала»
Тест «Ревизор»
Тест «Мцыри»
Тест «Капитанская дочка»
1 вариант
В доме отец умылся и сел за стол. Он вытянул ноги, закрыл глаза и почувствовал тихую радость в сердце и спокойное довольство. Война миновала. Тысячи верст исходили его ноги за эти годы, морщины усталости лежали на его лице, и глаза резала боль под закрытыми веками – они хотели теперь отдыха в сумраке или во тьме.
Пока он сидел, вся его семья хлопотала в горнице и на кухне, готовя праздничное угощение. Иванов рассматривал все предметы дома по порядку – стенные часы, шкаф для посуды, термометр на стене, стулья, цветы на подоконниках, русскую кухонную печь… Долго они жили здесь без него и скучали по нем. Теперь он вернулся и смотрел на них, вновь знакомясь с каждым, как с родственником, жившим без него в тоске и бедности. Он дышал устоявшимся родным запахом дома – тлением дерева, теплом от тела своих детей, гарью на печной загнетке. Этот запах был таким же и прежде, четыре года тому назад, и он не рассеялся и не изменился без него. Нигде более Иванов не ощущал этого запаха, хотя он бывал за войну по разным странам в сотнях жилищ; там пахло иным духом, в котором, однако, не было свойства родного дома. Иванов вспомнил еще запах Маши, как пахли ее волосы; но они пахли лесною листвой, незнакомой заросшей дорогой, не домом, а снова тревожной жизнью. Что она делает сейчас и как устроилась жить по-граждански, Маша – дочь пространщика? Бог с ней…
Иванов видел, что более всех действовал по дому Петрушка. Мало того, что он сам работал, он и матери с Настей давал указания, что надо делать, и что не надо, и как надо делать правильно. Настя покорно слушалась Петрушку и уже не боялась отца, как чужого человека; у нее было живое сосредоточенное лицо ребенка, делающего все в жизни по правде и всерьез, и доброе сердце, потому что она не обижалась на Петрушку.
– Настька, опорожни кружку от картошечной шкурки, мне посуда нужна…
Настя послушно освободила кружку и вымыла ее. Мать меж тем поспешно готовила пирог-скородум, замешанный без дрожжей, чтобы посадить его в печку, в которой Петрушка уже разжег огонь.
— Поворачивайся, мать, поворачивайся живее! – командовал Петрушка. – Ты видишь, у меня печь наготове. Привыкла копаться, стахановка!
– Сейчас, Петруша, я сейчас, – послушно говорила мать. – Я изюму, и все, отец ведь давно, наверно, не кушал изюма. Я давно изюм берегу.
– Он ел его, – сказал Петрушка. – Нашему войску изюм тоже дают. Наши бойцы, гляди, какие мордастые ходят, они харчи едят… Настька, чего ты села – в гости, что ль, пришла? Чисть картошку, к обеду жарить будем на сковородке… Одним пирогом семью не укормишь!
1. Назовите род литературы, к которому принадлежит данное произведение.
2. О событиях какой войны рассказывается в произведении?
3. Укажите термин, обозначающий средство художественной выразительности: «морщины усталости».
4. Как называется изобразительно-выразительное средство: «вновь знакомясь с каждым , как с родственником, жившим без него в тоске и бедности»?
5. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «незнакомая заросшая дорога», «тревожная жизнь».
6
Укажите название композиционного элемента текста, который занимает важное место в данном фрагменте, воспроизводя речевое общение персонажей
7. Как называется изображение в художественном произведении внутренней обстановки помещения: «Иванов рассматривал все предметы дома по порядку – стенные часы, шкаф для посуды, термометр на стене, стулья, цветы на подоконниках, русскую кухонную печь…»?
8. С помощью каких изобразительных средств автор передаёт чувства героя в этом фрагменте и какие именно чувства?
9. Какие ещё рассказы об историческом событии, изображённом в этом произведении, вам известны? Что их объединяет с рассказом «Возвращение»?
10. Раскройте смысл названия рассказа.
Из литературы XX века
Тест «Гамбринус»
Тест: «Пенсне»
Тест «Свои и чужие»
Тест «Тайна»
Тест: «История болезни»
Тест «Специалист»
Тест «Биография Альберта Лиханова»
Тест «Биография Михаила Осоргина»
Тест «Биография Тэффи»
Тест по произведению «Время всегда хорошее» Жвалевский
Тест на тему «Очерк»
Тест по произведению «Пугачев» Есенин
Тест по произведению «Жизнь и воротник» Тэффи
Тест по произведению «Возвращение» Платонов
Тест по произведению «Кавказ» Бунин
Тест по произведению «Фотография, на которой меня нет» Астафьев
Тест по произведению «Дураки» Тэффи
Тест по стихотворению «Друзьям» Блока
Тест по стихотворению «Поэты» Блока
Тест по стихотворению «Я воспитан природой суровой» Заболоцкого
Тест по стихотворению «Я не ищу гармонии в природе» Заболоцкого
Тест по стихотворению «Жизнь» Блока
Тест по стихотворению «За далью даль» Твардовского
Тест по стихотворению «Некрасивая девочка» Заболоцкого
1 вариант
В доме отец умылся и сел за стол. Он вытянул ноги, закрыл глаза и почувствовал тихую радость в сердце и спокойное довольство. Война миновала. Тысячи верст исходили его ноги за эти годы, морщины усталости лежали на его лице, и глаза резала боль под закрытыми веками – они хотели теперь отдыха в сумраке или во тьме.Пока он сидел, вся его семья хлопотала в горнице и на кухне, готовя праздничное угощение. Иванов рассматривал все предметы дома по порядку – стенные часы, шкаф для посуды, термометр на стене, стулья, цветы на подоконниках, русскую кухонную печь… Долго они жили здесь без него и скучали по нем. Теперь он вернулся и смотрел на них, вновь знакомясь с каждым, как с родственником, жившим без него в тоске и бедности. Он дышал устоявшимся родным запахом дома – тлением дерева, теплом от тела своих детей, гарью на печной загнетке. Этот запах был таким же и прежде, четыре года тому назад, и он не рассеялся и не изменился без него. Нигде более Иванов не ощущал этого запаха, хотя он бывал за войну по разным странам в сотнях жилищ; там пахло иным духом, в котором, однако, не было свойства родного дома. Иванов вспомнил еще запах Маши, как пахли ее волосы; но они пахли лесною листвой, незнакомой заросшей дорогой, не домом, а снова тревожной жизнью. Что она делает сейчас и как устроилась жить по-граждански, Маша – дочь пространщика? Бог с ней…Иванов видел, что более всех действовал по дому Петрушка. Мало того, что он сам работал, он и матери с Настей давал указания, что надо делать, и что не надо, и как надо делать правильно. Настя покорно слушалась Петрушку и уже не боялась отца, как чужого человека; у нее было живое сосредоточенное лицо ребенка, делающего все в жизни по правде и всерьез, и доброе сердце, потому что она не обижалась на Петрушку.– Настька, опорожни кружку от картошечной шкурки, мне посуда нужна…Настя послушно освободила кружку и вымыла ее. Мать меж тем поспешно готовила пирог-скородум, замешанный без дрожжей, чтобы посадить его в печку, в которой Петрушка уже разжег огонь.— Поворачивайся, мать, поворачивайся живее! – командовал Петрушка. – Ты видишь, у меня печь наготове. Привыкла копаться, стахановка!– Сейчас, Петруша, я сейчас, – послушно говорила мать. – Я изюму, и все, отец ведь давно, наверно, не кушал изюма. Я давно изюм берегу.– Он ел его, – сказал Петрушка. – Нашему войску изюм тоже дают. Наши бойцы, гляди, какие мордастые ходят, они харчи едят… Настька, чего ты села – в гости, что ль, пришла? Чисть картошку, к обеду жарить будем на сковородке… Одним пирогом семью не укормишь!
1. Назовите род литературы, к которому принадлежит данное произведение.
2. О событиях какой войны рассказывается в произведении?
3. Укажите термин, обозначающий средство художественной выразительности: «морщины усталости».
4. Как называется изобразительно-выразительное средство: «вновь знакомясь с каждым , как с родственником, жившим без него в тоске и бедности»?
5. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «незнакомая заросшая дорога», «тревожная жизнь».
6
Укажите название композиционного элемента текста, который занимает важное место в данном фрагменте, воспроизводя речевое общение персонажей
7. Как называется изображение в художественном произведении внутренней обстановки помещения: «Иванов рассматривал все предметы дома по порядку – стенные часы, шкаф для посуды, термометр на стене, стулья, цветы на подоконниках, русскую кухонную печь…»?
8. С помощью каких изобразительных средств автор передаёт чувства героя в этом фрагменте и какие именно чувства?
9. Какие ещё рассказы об историческом событии, изображённом в этом произведении, вам известны? Что их объединяет с рассказом «Возвращение»?
10. Раскройте смысл названия рассказа.
1 вариант
В доме отец умылся и сел за стол. Он вытянул ноги, закрыл глаза и почувствовал тихую радость в сердце и спокойное довольство. Война миновала. Тысячи верст исходили его ноги за эти годы, морщины усталости лежали на его лице, и глаза резала боль под закрытыми веками – они хотели теперь отдыха в сумраке или во тьме.
Пока он сидел, вся его семья хлопотала в горнице и на кухне, готовя праздничное угощение. Иванов рассматривал все предметы дома по порядку – стенные часы, шкаф для посуды, термометр на стене, стулья, цветы на подоконниках, русскую кухонную печь… Долго они жили здесь без него и скучали по нем. Теперь он вернулся и смотрел на них, вновь знакомясь с каждым, как с родственником, жившим без него в тоске и бедности. Он дышал устоявшимся родным запахом дома – тлением дерева, теплом от тела своих детей, гарью на печной загнетке. Этот запах был таким же и прежде, четыре года тому назад, и он не рассеялся и не изменился без него. Нигде более Иванов не ощущал этого запаха, хотя он бывал за войну по разным странам в сотнях жилищ; там пахло иным духом, в котором, однако, не было свойства родного дома. Иванов вспомнил еще запах Маши, как пахли ее волосы; но они пахли лесною листвой, незнакомой заросшей дорогой, не домом, а снова тревожной жизнью. Что она делает сейчас и как устроилась жить по-граждански, Маша – дочь пространщика? Бог с ней…
Иванов видел, что более всех действовал по дому Петрушка. Мало того, что он сам работал, он и матери с Настей давал указания, что надо делать, и что не надо, и как надо делать правильно. Настя покорно слушалась Петрушку и уже не боялась отца, как чужого человека; у нее было живое сосредоточенное лицо ребенка, делающего все в жизни по правде и всерьез, и доброе сердце, потому что она не обижалась на Петрушку.
– Настька, опорожни кружку от картошечной шкурки, мне посуда нужна…
Настя послушно освободила кружку и вымыла ее. Мать меж тем поспешно готовила пирог-скородум, замешанный без дрожжей, чтобы посадить его в печку, в которой Петрушка уже разжег огонь.
— Поворачивайся, мать, поворачивайся живее! – командовал Петрушка. – Ты видишь, у меня печь наготове. Привыкла копаться, стахановка!
– Сейчас, Петруша, я сейчас, – послушно говорила мать. – Я изюму, и все, отец ведь давно, наверно, не кушал изюма. Я давно изюм берегу.
– Он ел его, – сказал Петрушка. – Нашему войску изюм тоже дают. Наши бойцы, гляди, какие мордастые ходят, они харчи едят… Настька, чего ты села – в гости, что ль, пришла? Чисть картошку, к обеду жарить будем на сковородке… Одним пирогом семью не укормишь!
1. Назовите род литературы, к которому принадлежит данное произведение.
2. О событиях какой войны рассказывается в произведении?
3. Укажите термин, обозначающий средство художественной выразительности: «морщины усталости».
4. Как называется изобразительно-выразительное средство: «вновь знакомясь с каждым , как с родственником, жившим без него в тоске и бедности»?
5. Запишите термин, которым обозначается художественное определение в тексте: «незнакомая заросшая дорога», «тревожная жизнь».
6
Укажите название композиционного элемента текста, который занимает важное место в данном фрагменте, воспроизводя речевое общение персонажей
7. Как называется изображение в художественном произведении внутренней обстановки помещения: «Иванов рассматривал все предметы дома по порядку – стенные часы, шкаф для посуды, термометр на стене, стулья, цветы на подоконниках, русскую кухонную печь…»?
8. С помощью каких изобразительных средств автор передаёт чувства героя в этом фрагменте и какие именно чувства?
9. Какие ещё рассказы об историческом событии, изображённом в этом произведении, вам известны? Что их объединяет с рассказом «Возвращение»?
10. Раскройте смысл названия рассказа.
