Сочинение рассуждение кто такой хороший учитель сочинение

Сочинение-рассуждение «Что значит быть хорошим учителем»

Вариант 2

Хороший учитель – это тот, кто способен вдохновить своих учеников на обучение и развитие, научить их мыслить самостоятельно и анализировать информацию, а не просто запоминать ее наизусть. Он уважает каждого ученика и старается учесть индивидуальные особенности каждого из них, создавая комфортные условия для обучения и воспитания. Хороший учитель умеет заинтересовать своих учеников, показывая примеры из реальной жизни и объясняя, как знания могут помочь им в будущем.

Кроме того, такой учитель всегда готов поддержать своих учеников и помочь им преодолеть трудности в учебе или личной жизни. Он стремится быть не только учителем, но и наставником и другом для своих учеников, делясь с ними своим опытом и знаниями. Он не только дает знания, но и учит своих учеников жизненным навыкам, помогая им развивать лидерские качества, умение работать в коллективе и принимать решения.

В целом, хороший учитель – это профессионал своего дела, который любит свою работу и готов посвятить свою жизнь образованию и развитию своих учеников. Он оказывает огромное влияние на их жизнь и помогает им стать уверенными и успешными людьми.

Мне нравится15Не нравится6

Вариант 3

Хороший учитель — это тот, кто не просто передает знания, но и умеет вдохновлять и мотивировать своих учеников на обучение и развитие. Он создает комфортную атмосферу в классе, где каждый ученик чувствует себя уважаемым и ценным. Хороший учитель учитывает индивидуальные особенности каждого ученика, помогает им раскрыть свой потенциал и развивать свои таланты.

Хороший учитель обладает высокой квалификацией и глубокими знаниями в своей области. Он следит за последними тенденциями в образовании, постоянно улучшает свои методы и приемы преподавания, использует современные технологии в обучении.

Он умеет заинтересовать своих учеников, создавая интерактивные уроки с использованием игр, проектов и других нестандартных методов обучения. Он способен показать, как знания, полученные на уроке, применимы в реальной жизни и как они могут помочь достичь успеха в будущем.

Хороший учитель не только дает знания, но и учит жизненным навыкам. Он помогает своим ученикам развивать лидерские качества, умение работать в коллективе, анализировать информацию и принимать решения.

Кроме того, он является примером для своих учеников, он готов поддержать и помочь им не только в учебе, но и в личной жизни. Он стремится стать не только учителем, но и наставником и другом для своих учеников.

В итоге, быть хорошим учителем — это огромная ответственность и честь. Хороший учитель влияет на жизнь своих учеников, помогая им стать успешными и уверенными в себе людьми.

Мне нравится7Не нравится5

Герои произведения После бала (главные и второстепенные)

Толстой Лев Николаевич всегда был, есть и будет человеком, творчество которого уважает огромное количество людей. Этот автор затрагивал такие наболевшие темы, что читавший его произведения человек, поражался, а иногда даже открывал глаза на действительность. Одно из его значимых произведений, написанное в 1903 году – это рассказ «После бала». В нём повествуется о переменчивости человека, о случае, который может кардинально изменить отношение личности к ситуации. Композиция произведения проста: рассказ делится на «до бала» и после. Главный герой, влюблённый в девушку, весь вечер проводит с ней, находясь на балу, он восхищается её отцом, его нарядом и манерами, а наутро, выйдя на улицу, видит, как этот же самый отец идёт во главе профессии, а служащие, бредущие рядом, бьют бедного человека по его приказу. Конечно, герой разочаровался в отце, но помимо этого он перестал любить и девушку. Вот так случаи и меняют мировоззрение. Что касается главных героев, то в произведении их три.

Иван Васильевич

В начале рассказчик беседует со своими товарищами, но они в рассказе не играют никакой роли. Человека, что поведал эту историю зовут Иван Васильевич. Через его образ автор доносит до читателей свои мысли и отношение к жизни. Иван Васильевич является добрым и сочувствующим человеком, увидев избиение, он не принимает его как должное, а шокируется этим зрелищем, и оно навсегда остаётся в его душе. Человек не привык видеть такие вещи, они для него неприемлемы, и именно поэтому он даже отказывается от своего самого дорогого человека – прекрасной Вареньки.

Варенька

Варенька – это скорее даже не главный, а второстепенный герой, но так как любовь, а впоследствии и нелюбовь Ивана обращена к ней, её можно отнести и к главным героям. Это очень умная девушка, она знает французский язык и любит читать. Помимо образованности, Варенька ещё и очень красивая, она сохраняет свою красоту даже в старости, выйдя замуж за другого человека. Именно за красоту внешнюю и «идеал» души и полюбил Вареньку Иван Васильевич.

Пётр Владиславович

Пётр Владиславович – полковник, который в начале предстаёт перед читателем замечательным родителем, который до безумия любит дочку. Он очень нравится главному герою. Пётр позиционирует себя как истинного христианина, но это вообще непохоже на правду. Христиане должны быть добры к ближнему, он же наутро после бала приказывает своим слугам избивать бедного несчастного татарина, чем разочаровывает и шокирует Ивана Васильевича.

Беглый татарин

Помимо вообще неиграющих роли людей, в произведении есть ещё один неглавный герой, это татарин. Он сбежал, за что был приговорён к избиению хлыстом под звуки флейт и барабанов. Солдат шёл по снегу босиком, его кожа была сильно покалечена, и он очень молил о пощаде. Этот персонаж является самым страдающим, ведь его пожалел только Иван Васильевич, а остальные над ним смеялись и продолжали бить.

Произведение имеет глубокий смысл. Он заключается в том, что всего одно незначительное событие может очень сильно пошатнуть психику человека, и он уже никогда не будет относиться к ранее любимым вещам хорошо, как и случилось с Иваном Васильевичем.

Популярные сегодня темы

Полностью соглашусь со словами темы сочинения. Именно от нас самих зависит, будем ли мы счастливы. Что же для этого нужно? Думаю, чтобы обрести счастье, за него нужно бороться.

Одной из самых узнаваемых басней среди детей и взрослого поколения является «Ворона и лисица». Рыжая плутовка с самого начала появления на страницах басни заискивает перед вороной, которая, сидя слишком высоко на дереве,

Жадность – это когда человек все время хочет получить больше чем имеет, все и сразу, и главное не делиться ни с кем. Алчность – это недостаток который порицается человечеством

Лето – это самая лучшая пора года. Целых три месяца отдыха, которые можно провести так, как захочется именно тебе. Нет практически никаких дел, а, самое главное, не нужно делать никаких домашних заданий!

И. С. Тургеневу удавалось удивительно тонко понимать людей и передавать их переживания и чувства с поразительной точностью. В своих произведениях он знакомит читателей с людьми, способными на высокие чувства

Популярные сочинения

• Анализ произведения Обломов (Гончаров) Роман «Обломов» – одно из самых известных произведений И.А.Гончарова. Произведение является частью трилогии, в которую также входят «Обрыв» и «Обыкновенная история». Автор писал его с 1847 по 1859 гг
• Сочинение Когда человеку необходимы перемены? Для многих людей повседневность, обыденность и спокойствие — это идеал жизни, к которому следует и даже необходимо стремиться. Чаще всего человек, желающий только умиротворения и комфорта — это гражданин
• Ревизор — история создания комедии Гоголя Действия, описанные в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор», происходят в небольшом уездном городе России. Мелкого петербургского чиновника Хлестакова местные власти принимают за ревизора из столицы.

Популярные сегодня темы

Рассказ И.А. Бунина «Митина любовь» можно назвать повестью. Это повесть о трагической любви главного героя. О том, как Митя боготворит свою возлюбленную Катю. Как терзается муками ревности и ненавидит богемный свет, в котором вращается Катя.

Начиная анализ данного произведения, немаловажно выделить и заострить своё внимание на особенности произведений Ивана Александровича Бунина, а именно на несметное количество любовных рассказов

Одним из ключевых персонажей произведения является Артур Грей, единственный сын знатных родителей.

Тургенев в данном произведении показывает очень интересную историю, где пятеро мальчиков, которые представлены индивидуальными образами, в которых наблюдается полное различие в социальных классах и жизненных принципах

Источник

2 вариант

Каждый человек в своей жизни так или иначе имеет дело с профессией, которая никогда не утратит своей актуальности, значимости. Это учитель, который играет в нашей жизни огромную роль, так как помогает встать на правильный путь, вносит, таким образом вклад в судьбу ученика.

Чтобы школьнику было легко, понятно и комфортно в процессе обучения, наставник должен обладать такими качествами, которые встречаются и у родителей. Ведь каждый ребенок в школе проходит многолетний путь воспитания, обучения и развития. И на каждом этапе ему нужна поддержка, забота, взаимопонимание и участие учителя, который становится другом, психологом для детей. Поэтому учитель должен быть искренним и добрым, так как каждый представитель подрастающего поколения чувствует отношение к себе со стороны наставника и отвечает ему тем же. Учитель обязан быть примером для подражания и держаться всегда в роли уважаемого, образованного человека независимо от опыта, возраста и пола. Вслушиваясь в каждое слово педагога, подрастающее поколение старается повторять, запоминать, доверяя своему наставнику.

Посещение школы ребенком – не всегда вызывает желание следовать строгим правилам, которые порой кажутся однотипными. Поэтому для ученика важна атмосфера, которую учитель создает в классе. Детям нередко хочется непринужденного общения. Иногда они ждут от взрослого человека чувства юмора, понимания в плане интересного времяпровождения во внеурочное время. Учитель должен всегда видеть настроение ребенка, помнить о его здоровье, помогая сочетать учебную деятельность с отдыхом.

Отсутствие равнодушия – важная, на мой взгляд, черта, без которой учитель будет казаться черствым, а отсутствие доверия, идущее от учеников, не может иметь положительных результатов. Мир чувств, в котором живет педагог, должен быть открытым для каждого ребенка, так как ученик видит все, и воспринимает каждый урок навсегда.

Таким образом, учитель не может быть безответственным человеком, так как дети внимают каждую фразу, стараясь не просто понять, но и навсегда запомнить урок. Мудрость должна быть верным другом на его пути, тогда и радость от успехов своих учеников, их достижения не заставят себя ждать. Можно сделать вывод, что при отсутствии любви к детям, желания идти с ними рука об руку, у наставника нет шансов добиться взаимопонимания, уважительного отношения к себе и своему предмету.

6, 9, 11 класс

Д.И. Фонвизин «Недоросль»

Не во всех произведениях отечественных и зарубежных писателей образ учителя оценивается положительно. Еще Денис Иванович Фонвизин в своей знаменитой комедии «Недоросль» показал алчных и корыстных учителей. Ничего не смысля в образовании, госпожа Простакова нанимает для своего сына Митрофанушки учителей. Учитель грамматики Кутейкин, учитель французского языка и всех наук Вральман, который на самом деле являлся конюхом, на протяжении всего обучения не занимаются образованием Митрофана, однако берут деньги за обучение с его матери. Учителя показаны Д.И. Фонвизиным людьми жадными и алчными. Из всех учителей самым положительным образом является учитель арифметики Цыфиркин, который пытался чему-то научить Митрофана. Однако нежелание учиться, постоянные притеснения со стороны госпожи Простаковой мешали ему заниматься с учеником, в результате чего он отказался брать с Простаковых плату за обучение, так как Цыфиркин понимал, что за все эти годы ему не удалось ничему научить Митрофанушку.

Вариант 6

Хороший учитель – это человек, который умеет не только передавать знания, но и вдохновлять учеников на их поиск и применение. Такой преподаватель не просто дает информацию из учебника, но и помогает ученикам развивать их умственные способности, растить интерес к предмету и мотивацию для обучения.

Я считаю, что такое определение хорошего учителя является наиболее подходящим, потому что оно учитывает не только умение передавать знания, но и индивидуальный подход к каждому ученику. Хороший учитель должен быть не только квалифицированным профессионалом, но и человеком, способным к эмпатии и сочувствию, готовым выслушать и помочь решить любые проблемы, связанные с обучением.

Примером хорошего учителя из литературного произведения можно привести Александра Ивановича Лаптиева из романа «Обломов» И.А.Гончарова. Лаптиев не только владел широким кругом знаний, но и был готов помочь своим ученикам в личных проблемах. Он смог вдохновить Обломова на обучение и научил его не только математике, но и этикету и хорошим манерам.

Второй пример можно привести из жизни. Когда я учился в школе, у меня была хорошая учительница физики. Она умела объяснить сложные темы простым языком, использовала интерактивные методы обучения и всегда была готова помочь ученикам после уроков. Благодаря ей, я полюбил этот предмет и смог успешно сдать экзамен по физике.

В заключение, я считаю, что хороший учитель – это не просто профессионал, но и человек, который готов вдохновлять и помогать своим ученикам. Он не только передает знания, но и помогает развивать умственные способности учеников, вносит позитив в обучение и создает благоприятную атмосферу для роста и развития.

Мне нравится85Не нравится55

Вариант 4

Учитель-профессия, которая кажется, никогда не встанет в разряд невостребованных

Меняются школьные программы, требования и авторы учебников, вводятся новые предметы, а данная профессия как имела высокую важность в обществе, так и не понижает своей планки

Учитель каждый день окружен сотнями детей, которые на него смотрят, уважают и стараются в чем-то подражать, поэтому пример, который подаёт учитель должен вписываться в рамки высокой культуры, разумных помыслов и действий.

Учителю необходимо знать и обладать навыками психологии, которые помогут выстраивать продуктивную работу с учениками каждый урок изо дня в день на протяжении всего учебного года. Учитель никогда не должен срываться даже на поведение самого отъявленного хулигана, срываться — значит уподобляться низкому. Ученики бывают разные спокойные и тихие, задиры и провокаторы педагогу следует нивелировать поведение каждого.

Учителю необходимо следить за развивающимися тенденциями во многих областях знаний, быть современным, использовать на уроках современные технологии и методы преподавания, чтобы соответствовать интересам нового поколения учеников.

Если коротко структурировать черты, которыми необходимо обладать учителю, то получится:

• Уважение к школьникам;
• Гуманность;
• Психическое и физическое здоровье;
• Интеллигентность;
• Высокая социальная активность и обязательность;
• Готовность к систематическому саморазвитию.

За учебный год каждому школьнику нужно усвоить курс по предмету

Так как дети все разные, то учитель должен разделить свое внимание на всех, что-то разъяснить, подсказать, направить. Разумеется, к каждому найти подход не так и легко, но учитель на то и учитель и он не должен выделять из класса «любимчиков»

Учителю нужно заинтересовать школьников своим предметом, донести его суть. К такому учителю ребята будут рады идти, будут проявлять уважение и задания выполнять с охотой.

В общем профессия учителя это большая ответственность за каждую вверенную ему маленькую жизнь, чтобы наполнить эту жизнь высоким интеллектуальным и нравственным развитием, за которое благодарные ученики всегда скажут спасибо.

Популярные сегодня темы

• Проблема чести и долга в романе Пушкина Капитанская дочка сочинение

  В качестве эпиграфа для своего романа «Капитанская дочка» А.С. Пушкин взял пословицу «Береги честь смолоду». Таким образом, автор обозначил основную проблему произведения.

• Сочинение по картине Вратарь Григорьева 7 класс

  Картина Григорьева «Вратарь» посвящена любимой игре мальчишек – футболу. Центральное место на картине занимает мальчик – вратарь

• Анализ романа Портрет Дориана Грея Уайльда

  Книга «Портрет Дориана Грея» повествует о юном натурщике Дориане, обладающем красивой внешностью, портрет которого пишет его друг художник. В мастерского художника он знакомится с Генри Уоттоном

• Сочинение Всегда ли вы держите слово? для 8 класса

  В своё оправдание могу сказать, что я всегда стараюсь держать слово… Просто иногда я забываю, мне говорят – записывай, я записываю и тогда точно забываю. Всегда так неудобно, если я нарушаю слово.

• Сочинение на тему Добро. Что такое Добро (9 класс 15.3)

  Добро – это очень важная часть мира, которая делает его, действительно, лучше. Понятно, что доброта сама не гарантирует того, что человек поступает правильно, что он не разочаруется, но всё-таки с ней лучше!

Народная мудрость

1. «По ученику и учителя судят». Наши мудрые предки знали, что учение – это продолжение учителя. Какой учитель – такой и ученик.
2. «Почитай учителя, как родителя». В этой пословице говорится об уважении к учителям, которые так много делают для каждого ученика. Их необходимо почитать, словно своих родителей.
3. «Дерево и учитель познается по плоду». Ценность дерева заключается в его плодах, если они сочные и вкусные, значит, дерево отцвело не зря. Так и с учителем, его величие проявляется тогда, когда ученики становятся лучше и добиваются своих жизненных целей.
4. «Если учитель немой, то ученик глухой». В данной пословице говорится об учительской способности объяснять материал: одни делают это доступно и понятно, а другие не могут донести до ученика.
5. «Нельзя быть учителем, перестав быть учеником». В этой пословице говорится о том, что настоящие учителя постоянно занимаются самосовершенствованием. Жизнь не стоит на месте, а учителю необходимо быть осведомлённым во всех сферах. Так и выходит, что сам учитель всё время узнаёт что-то новое, укрепляя свои знания.
6. «Удача ученика учителю – радость». Истинная радость учителя заключается в достижениях своих учеников. Если ребёнок добился высоких результатов, значит, педагог много в него вложил. А кому неприятно, когда его труд оценён по достоинству.
7. «Умный научит, глупый разучит». Наши мудрые предки говорили о том, что умные люди способны научить других тому, что знают сами. А общение с глупыми приведёт к тому, что забудешь, о чём знал до этого.
8. «Учить – ум точить». Смысл этой пословицы заключается в том, что даже ум без новых знаний притупляется, поэтому его нужно «точить».
9. «Учи других и сам научишься». Человек, который начинает учить других, замечает прорехи в собственных знаниях. Поэтому восполняет их и, таким образом, сам учится.
10. «Хорошо того учить, кто умеет слушать». Смысл данной пословицы заключается в том, что учение имеет успех тогда, когда ученик хорошо слушается. Прилежный ученик – главный залог успеха учителя.

Сочинение 5

Когда ты только пришел в школу, хочется, чтобы учитель был добрым, как мама, чтобы с ним было интересно, как с воспитателем в детском саду. Потом добавляется желание видеть его справедливым, способным понять твои поступки и настроения. Наконец наступает время, когда ты начинаешь оценивать не только его знания, талант преподавателя, но и человеческие качества. Это последнее хорошо понимаешь, когда уже расстаешься с ним.

Мне повезло узнать об этом гораздо раньше. В том году мой старший брат пошел в шестой класс, и в первое же воскресенье сентября учитель географии Юрий Иванович повел ребят в поход. Потом такие путешествия стали частью моей жизни, потому что брат разрешал пойти с ним за продуктами для очередной вылазки, узнать, у кого из соседей можно одолжить топор или еще что-нибудь такое же интересное.

Юрий Иванович много лет занимался спортивным туризмом, выполнил норматив мастера спорта, участвуя в маршрутах различной категории сложности, он объехал и обошел почти всю нашу страну, любил и восхищался ею, любил природу и все живое. В походы он водил обычно ребят постарше, но зачислил в свою небольшую команду двух шестиклассников — моего брата и его друга.

Эссе по педагогике «моя будущая профессия учитель»

Юрий Иванович возил мальчишек и девчонок в свой домик за городом, в «избушку», как он его называл. Учил ребят тщательно готовиться к маршруту (даже самому простому), растапливать печку, разводить костер, топить в котелке снег для чая. Зимой они бродили по лесу на лыжах, в теплое время ловили рыбу, собирали грибы, запасали на зиму дрова.

В новогодние каникулы состоялась поездка в Горную Шорию — необыкновенной красоты местность на стыке Алтая, Саян и Кузнецкого Алатау. Наших мальчишек Юрий Иванович включил в состав команды. Вся семья готовилась к этому событию, но накануне брат сказал, что из-за хронического заболевания его не берут в поход.

Оказалось, что один из педагогов, сопровождавших школьников, отказался взять брата в свою группу, узнав о его серьезной болезни. Родители были удручены, поскольку возлагали большие надежды на эту поездку и считали, что горный таежный воздух — лучшее лекарство. Братишка держался изо всех сил, чтобы не расплакаться. Я ничем не мог помочь ему.

Поздно вечером раздался телефонный звонок, мама молча слушала, лицо ее выражало то изумление, то радость, то облегчение, то даже восхищение. Это позвонил Юрий Иванович, попросил маму приготовить все лекарства, которые принимал брат при обострении болезни, написать инструкцию: что, сколько и в каких случаях пить. А еще он сказал, что берет мальчиков под свою личную ответственность и чтобы мама не беспокоилась.

Конечно, это была замечательная поездка и, конечно, никто не заболел. О Юрии Ивановиче мы вспоминаем с уважением и восхищением. А когда кто-то сказал, что это был поступок настоящего педагога, мама ответила: «Нет, это поступок настоящего мужчины». Этот момент я отчетливо запомнил, потому что именно тогда понял, каким должен быть настоящий учитель.

Педагогическое эссе «Каким должен быть настоящий педагог». Критерии личности педагога

Карагодина Виктория

Педагогическое эссе «Каким должен быть настоящий педагог». Критерии личности педагога

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЭССЕ

Каким должен быть настоящий педагог?

Для меня вопрос «Каким должен быть педагог?»

возник еще в детстве. Первые игры в детский сад, в школу я помню примерно лет с пяти. Играя с куклами или со своими друзьями во дворе, я часто брала на себя роль учителя, воспитателя.

Мне с детства нравилось все объяснять, рассказывать моим «ученикам»

. Сначала я проводила«уроки» с игрушками, а при первой возможности переносила«полученный опыт» на друзей. Очень нравилось писать мелом на доске, проверять импровизированные тетрадки.

Играя с детьми в школу, я никогда не ругала своих непослушных учеников. Могла несколько раз объяснять, где и что писать. Даже тогда я была твердо убеждена в том, что учитель, воспитатель должен терпеливо, доброжелательно общаться с детьми и никогда не кричать на них.

Моё дошкольное детство прошло без детского сада. Поэтому для меня идеалом для подражания стала моя первая учительница – Эльвира Павловна. Сейчас, анализируя прошедшие годы своей жизни, я каждый раз убеждаюсь, что это был педагог от Бога. Это был добрый, мудрый, тактичный педагог.

Несмотря на то, что с подружками я могла свободно общаться, в школе я была очень застенчивым ребёнком. Хотя я достаточно хорошо была подготовлена к школе интеллектуально, умела читать, считать, писать слова печатными буквами, социальная готовность оставляла желать лучшего, поэтому мне трудно было отвечать перед всем классом на уроках, выходить к доске. Эльвира Павловна всегда поддерживала меня, ставила в пример другим детям. Какое счастье было, когда мне разрешили писать на уроке русского языка в «Ленинской»

тетрадке. Наш учитель придумала такие тетрадки, чтобы стимулировать нас к чистому, правильному письму. Этот пример натолкнул меня через много лет придумать для своих учеников«Тетрадь для пятерок» . Мои ученики с удовольствием и особым старанием выводили слова и предложения в этих тетрадях.

Свои школьные годы я вспоминаю с радостью, ведь нас окружали замечательные педагоги. Я училась в военном городке. И, конечно, все педагоги в школе были из разных городов нашей страны

Они были умны, терпеливы, тактичны и что немаловажно стильно одеты даже, когда в магазинах сложно было найти приличные вещи. Это были настоящие интеллигенты

За всю свою школьную жизнь я не могу припомнить учителя, который мог накричать на ученика, оскорбить его. Педагоги обращались к нам на «Вы»

, никогда учитель не мог себе позволить вызвать ученика к доске по фамилии, только по имени. На уроках мы узнавали много нового и интересного. Многие учителя, объясняя сложный материал, приводили простые жизненные примеры. На любой вопрос можно было получить исчерпывающий ответ. Конечно, случалось, чтопедагог не мог ответить на вопрос в данный момент. Учитель говорил, что не владеет этой информацией, но к следующему уроку обязательно найдёт и прочитает соответствующую книгу, журнал и сможет ответить на наш вопрос. Так, нас подвели к тому, что человек не может знать все и в этом не стыдно признаться. Нужно лишь стремиться к саморазвитию, самосовершенствованию. Думаю, что именно общение с такими людьми и поспособствовало выбору моей профессии. Считаю, что настоящий педагог должен обладать даром общения с детьми. Этому невозможно научиться, это должно быть заложено в человеке. Настоящий педагог находится в постоянном поиске путей к саморазвитию, самосовершенствованию. Он обладает такими качествами как, тактичность, доброжелательность, умением найти подход к любому ребёнку.

Недаром В. А. Сухомлинский писал «… Сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд…». Это высказывание отражает моё педагогическое кредо. Я считаю себя настоящим педагогом.

Предварительный просмотр:

Тема. «Сочинение- рассуждение на тему «Каким должен быть настоящий учитель?»

(Подготовка к написанию сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку (выполнение задания 15.3 части 3))

образовательные: расширение и углубление знаний по культуре речи; повторение знаний обучающихся о типах речи, изобразительно-выразительных средствах языка, выполнение тестовых заданий в формате ОГЭ;

развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений, формирование умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для собственного текста публицистического характера;

воспитывающие: формирование нравственных качеств учащихся: доброты, сострадания, бескорыстия воспитание патриотизма, исторической памяти.

У нас сегодня необычный урок. Необычен он по многим причинам:

— проходит не в школе, а в библиотеке, потому что нас любезно пригласила директор музея Лейля Шамсиевна, уже несколько лет мечтавшая проводить подобное мероприятие;

— мы на уроке не будем изучать какое- то правило, а поговорим о благородной профессии учителя, тем более, вы в этом году оканчиваете школу и задумываетесь о своей будущей профессии;

— это урок подготовки к выпускному экзамену по русскому языку- сочинению- рассуждению на морально — этическую тему (задание 15.3).

1. Вспомним, из каких частей состоит наше сочинение.

1. Вступление . Тезис. Определение нравственного понятия ( в данном случае — понятия УЧИТЕЛЬ). Определение даётся 1 предложением.

1. Основная часть . Привести 2 примера- аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: 1- ый- из прочитанного текста, а 2- ой- из вашего жизненного опыта.
2. Заключительная часть . Вывод. Вы должны ещё раз вернуться к определению понятия, но уже в общем виде, показав его значение не только для вас, но и для всех людей вообще.

В этом нам помогут пословицы и афоризмы — цитаты – высказывания великих людей о данном понятии. (Учащиеся читают пословицы и поговорки).

1. В каких произведениях русских писателей созданы образы учителей?

1. Особую сложность для ребят представляет аргумент 2- пример из жизненного опыта. Сегодня у нас в гостях представители лучших педагогических династий района. Хочу попросить их рассказать о своих педагогических династиях. (Терегуловы, Шайгановы, Калимуллины, Нигматуллины).

1) Домашнее задание. Написать сочинение – рассуждение по тексту Ф. Вигдоровой.

3) Слово учителя. Надеюсь, богатый материал, представленный на уроке, ваши собранные материалы (пословицы, цитаты, аргументы) помогут вам успешно сдать экзамены и правильно выбрать будущую профессию.

Материалы. Учитель, на мой взгляд, — это не только тот, кто занимается преподаванием какого-либо предмета, но и оказывает влияние на нравственное развитие своих учеников, формирование их характеров.

Настоящий учитель- это тот, кто учит и воспитывает школьников, помогая им овладеть знаниями и стать настоящими людьми.

Учитель-это человек, который учит детей и оказывает непосредственное влияние на их развитие и воспитание. К тому же, я считаю, что учитель должен сам обладать хорошим воспитанием, чтобы подавать детям пример.

Каким должен быть учитель? Какими главными качествами он должен обладать? Думаю, важнейшими являются искреннее самозабвенное стремление дарить людям знания и умение на собственном примере показывать тот высокий уровень человеческого развития, которым должен обладать каждый культурный человек.

Желание давать людям знания и показывать тягу к ним собственным примером — это и есть важные профессиональные качества , которыми должен обладать каждый учитель.

Учитель, он же наставник, и его поведение – пример для многих. Поскольку зачастую его образ бережно хранится в памяти каждого взрослого челове ка.

Эпитеты к слову «учитель»

Школьный, терпеливый, умный, уравновешенный, интересный, заботливый, творческий, талантливый, прирождённый, добрый, прирождённый, душевный, строгий, заслуженный, мудрый, компетентный, добросовестный, знающий, превосходный, любимый, уважаемый, домашний, авторитетный, требовательный, великий, квалифицированный, народный, хороший, гениальный, дорогой, знаменитый, высокооплачиваемый, прославленный, лучший, опытный, будущий, молодой, выдающийся, местный, истинный, достойный, настоящий, частный, великолепный, простой, толковый, настоящий, первый, известный, весёлый, отзывчивый, понимающий, чуткий, участливый, неравнодушный, авторитетный, старший, справедливый, подходящий, типичный, прославленный, знакомый, блестящий.

Злой, раздражённый, униженный, жестокий, плохой, неопытный, равнодушный, неинтересный, скучный, унылый, рассеянный, престарелый, пожилой, немолодой, безумный, ненормальный, несчастный, чокнутый, шаблонный, ужасный, бессовестный.